柳文越：发掘文字沃土，演绎声音魅力︱文艺人才故事
一方水土养一方人
每位文艺者的创作都带着
自身成长环境的烙印
柳文越来自呼伦贝尔
他的性格里总有草原
带给他的坦荡豪放和乐观自信
2016年
他来到松山湖担任一名语文老师
工作之余，他喜欢文学的创作和朗诵
不断地充实着他的归属感
今天，我们来看看他的故事！
柳文越
广东省普通话测试员，松山湖优秀班主任，东莞市语言文字专家，东莞市语言文字工作协会优秀会员，松山湖作家协会会员，松山湖朗诵协会会员，经典诵读班、语言艺术导师班优秀学员，参加了历届松山湖端午诗会以及松山湖庆祝新中国成立70周年晚会。
获奖经历
1.2016年进入东莞松山湖中心小学工作以来，参加了历年校庆朗诵节目，2019主持学校中秋晚会等；
2.2018年至2019年，连续两年参加松山湖端午诗会，朗诵节目；
3.在2019年9月28日庆祝新中国成立70周年晚会，朗诵《奋斗者之歌》；
4.曾参加松山湖市民朗诵大赛，获得三等奖；
5.参加东莞市品牌故事演讲比赛，获得优秀奖；
6.获得2020年“优秀班主任”称号；
7.在2020年东莞市“金话筒”主持人大赛，获得精英奖......
2012年，柳文越第一次来到松山湖，记忆犹新的是那天的大雨、轰隆隆的雷声及肉眼可见的迅速移动的云雨，让他这个刚来东莞的北方人大开眼界，在那一天，松山湖给予了他的是无比震撼的时光，从此松山湖也就在他心中留下了不可磨灭的印象。
直到2016年，他再次来松山湖，成为东莞松山湖中心小学的一名语文老师，自此彻底与松山湖结缘。湖里来，湖里去，烟雨蒙蒙天地宽，业余生活中，他喜欢文学的创作和朗诵。
发掘文字的价值，感悟声音的魅力
艺术是相通的，只是用不同的形式在进行创作和表达，文学用文字，朗诵用声音……每一种艺术形式都有各自的魅力，也吸引着不同的人群。中国方块字的博大精深和五彩斑斓，有形有声，让柳文越沉迷于此，发掘文字的价值，感受声音的魅力。
在柳文越看来，“心情变换的时候，选择阅读、记录和朗诵的文字就会不一样，当反过来以不同的心情再回去看相同的文字时，体会又不一样”，不同的生活阅历和成长阶段，汉字带给他的感受是不一样的，这就是他忠于文学的创作和朗诵的重要原因。
文字的价值，更好地认识自己和他人
文学的创作离不开生活，灵感来源于生活的点点滴滴，可能是某件事、某一个场景、某一个声音，甚至是一个记忆的片段都可能会成文学创作灵感的来源，也是提笔记录的动力，柳文越如是说。
疫情期间，柳文越会写一些疫情时期的日志，会记下孩子的成长日记，也会记录下生活的场景和点滴琐事，仿佛这些给他开了一扇窗，可以随时随地从文字里认识这个世界、认识自己和他人。
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《百年老树》
作者：柳文越
校园里的那棵百年老树啊！
从我第一次见到您，
至今您该又多绕了六圈年轮。
校园里的那棵百年老树啊！
我享你翠绿阴凉，
你见我快乐成长。
头正身直脚放平，
两臂张开略挺胸。
从横平竖直到牵丝连带，
方寸毫厘间书写着我的进步与成长。
校园里的那棵百年老树啊！
我尝你红润清甜，
你伴我茁壮成长。
我们相约在每个傍晚的操场上，
舞动的毽球，翻腾的跳绳，
一下、两下、三下……
我爱上了运动，还懂得了坚持与顽强。
校园里的那棵百年老树啊！
请记得我们一同走过的光阴，
以后如果我想您了，
我会在树下久久凝望……
声音的魅力，展示文字的“立体世界”
朗诵是利用声音对文字进行二次创作的过程及表演形式，表演者的创作和呈现能让纸间的文字更加栩栩如生，向读者展示文字之中的“立体世界”。
从小学就经常当着全班同学朗诵的柳文越，在一次次的朗诵中越发喜欢朗诵，大学期间在学校电台当主播，参加工作后也时常阅读课文给孩子们听。通过朗诵带给人以力量、影响、陶冶与愉悦，这是柳文越的追求，每每收到听众的积极反馈，他内心是无比的充实和快乐。
▲参加各种主题的朗诵活动
▲课堂诵读展示课
“朗诵用声音传递情怀，给人温暖，催人奋进，这些都很吸引我”，故此柳文越经常担任主持人主持学校的各类活动，积极参加松山湖各类朗诵比赛和晚会，在朗诵中以声音的方式传递着汉字的美感。
▲反复录制东莞市“金话筒”主持人初赛视频
▲和657位选手经层次选拔和激烈比拼，获得精英奖
“朗诵要融入个性的处理，在充分理解作品、理解作者和时代背景基础上，要把自己的理解和感悟融合进来”，柳文越谈及朗诵常是朗诵者根据自身的声音特色、技巧组合、气息运用及观众激发等因素综合的结果。为不断提高朗诵的技巧，柳文越也常会听各类名家的朗诵，从央视大赛到地方比赛，不断揣摩，如切如磋，久而久之也形成了他的个人风格。
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《英雄儿女》
作者：姜桦
朗诵：李缨、杨万江、王建军、柳文越
一声号令引领着一支支队伍
仿佛万里长江集合起一条条支流
奔跑，以一个叫武汉的城市为圆心
用一副单薄的口罩抵挡肺部的病痛
旗帜下，你英雄的儿女快速集结
驰援武汉，请随时召唤和点名！
走在最前面的钟南山，十七年前
我已记住他脸部的轮廓、焦灼的眼神
那些军人，我听见他们风中的呐喊
那些医护人员，姓名写在防护服背后
剪掉一头漂亮的长发，在生命的承诺书上按下血手印
爱是担当和奉献，出发就不是逆行
所以才选择在阖家团圆的除夕整装出发
怀抱年幼的孩子，穿过寒风，徒步返乡
选择在一面鲜艳的旗帜下握紧拳头宣誓——
“哪里有什么天使，就是从死神手里夺命！”
因为是你的儿女，我随时准备挺身而出
因为是你的战士，唯一的姿势就是冲锋
“站在队伍里，每个人都是一面旗帜”！
“保证完成任务，这是最后的吼声”！
用一声声呼唤摇醒你的灾难之岛
用一行行车队疾驰向你沉默之城
与死神搏斗，我们是铁血的战士
面对灾难，好儿女岂能袖手旁观
在硝烟面前，我们选择勇敢
在祖国面前，我们选择忠诚
冷雨寒风，急行军是一种抖动的画风
中国的土地上，有那么多平民英雄
英雄儿女，生命同属于父母亲人
用希望点亮希望，用生命高举生命
用希望点亮希望，用生命高举生命！
发掘文字沃土，演绎声音魅力，用有声的倾诉表达无声的情愫，柳文越想带给人们更多的文字感悟，希望能够从中汲取到需要的“生活养分”，这就已足够。
精彩答疑时间
Q
1.您认为您的文学领路人是谁？在您创作中，哪一篇您最得意？能分享一下跟它的故事吗？
柳文越：小学语文老师是我文学的引路人，在最开始带领我接触语言文字，从拼音、简单的汉字、掌握常用字再到背词语的解释，一点一点启蒙，这让我可以去了解更多文章，看更多书，读书给我开启了一扇窗，可以随时随地认识这个世界、认识自己和他人。
还记得小学三年级时写了一篇习作，印象很深刻。因为我家在农村，每到秋收的时候，碰上阴雨天多就要抢收，大人们都去田里干活，小孩子们就在家里，新收的玉米浆汁饱满，正是猪的最爱，为此它甚至不惧怕鞭打，更何况一个孩子的怒喝呢？于是，它吃一口，被赶走了，马上吃完又会回来。这仿佛进入了一个无限循环。那时小小的我竟然被气哭了，就写了名为《赶猪》的作文，老师表扬我写得好，还读给同学们听，自此我越来越喜欢观察生活，喜欢记录下点滴小事。
Q
您有喜爱的书籍和诗歌作品吗？它的什么地方打动了您？
柳文越：喜欢什么类型的文学书籍，这可能跟炒菜吃饭是一样的，有的时候是需要换一换口味的，体裁不限，便有随心所欲。作为老师，喜欢阅读教育类书籍以及教育专著，休闲的时候会看一些网络文学，比如《斗罗大陆》，因为班上有学生在看，我也“偷偷”地看了，这叫知己知彼吧。
我喜爱的诗人和诗词还挺多，从古体诗到近代诗，从《诗经》到唐诗宋词，近几年我喜欢赵凌云的作品，《我的南方和北方》多次朗诵，仍是意犹未尽。作为来自祖国北疆的我，如今身在南国他乡，作为新莞人的我每当朗读这一篇，东莞海纳百川的气魄让我觉得很温暖，但故土之情依旧难舍，诗中“那条奔腾不息的大江”、“大雁南飞”、“燕子归来”等意象都汇聚成甘霖，缓缓流入我的心田，既诵出了我的思乡之愁，又抒发了对祖国大好河山的热爱。不论南北，作为中国人都是幸运的！
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